PECS Niveau 1

J’ai suivi cette formation proposée par PECS Pyramid France, les 8-9/12/16 via le GAMP.

PECS Pyramid France sur les inventeurs du PECS.

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http://www.pecs-france.fr/index.php

Objectif : Cet atelier aborde les bases théoriques de l’Approche Pyramidale de l’Education sur lesquelles s’étaie le PECS puis il détaille la mise en place de chacune des 6 phases du PECS. A l’issue des deux jours de formation, chaque stagiaire est à même d’enseigner le PECS à un enfant ou un adulte présentant des troubles de la communication orale.

Public : Toute personne vivant ou travaillant auprès d’enfants ou d’adultes atteints d’autisme ou présentant un autre trouble de la communication.

Condition d’admission : L’apprentissage du PECS ne nécessite aucun pré-requis.

Horaires : 9h-12h30/14h-17h

Contenu Pedagogique : Exposé théorique, présentation de vidéos et de cas cliniques, démonstrations, jeux de rôle.

PROGRAMME 

1er JOUR

Matin:

Introduction à la formation

  • Présentation des objectifs de l’atelier
  • Définition du PECS et de son cadre d’utilisation
  • Caractéristiques de la population concernée

Approche Pyramidale de l’Education

1-Base de la Pyramide

  • Fonctionnalité des activités d’enseignement
  • Principes de mise en place du renforcement
  • Modalités et fonctions de la communication
  • Evaluation et gestion des comportements inadaptés

2- Sommet de la Pyramide

  • Principes de généralisation des apprentissages
  • Formats de leçons distinctes et séquentielles
  • Stratégies d’enseignement (incitations/façonnement)
  • Présentation des 2 types de corrections d’erreurs

3-Prise et Analyse des données

 

Après-midi:

Préparation au PECS

  • Evaluation et hiérarchisation des renforçateurs
  • Mise en place matérielle (classeur, images)
  • Aménagement de l’environnement

Phase I : L’échange du message de communication

Phase II : Les obstacles à la communication

  • Distance au partenaire de communication
  • Distance au classeur de communication
  • Interpellation du partenaire de communication

 

2ème JOUR

Matin:

Révision du premier jour

  • Récapitulation théorique
  • Réponses aux questions

Phase III : Discrimination des images

IIIA

  • Choix entre l’image d’un objet désiré et l’image d’un objet non désiré
  • Stratégies alternatives permettant de pallier les difficultés de discrimination

IIIB

  • Choix parmi deux images d’objets désirés
  • Choix parmi 3 à 5 images d’objets désirés
  • Organisation des images dans le classeur

3-Prise et Analyse des données

 

Après-midi:

Phase IV : Mise en place de la bande-phrase « Je veux » + objet désiré

  • Ajout de l’objet désiré sur la bande-phrase
  • Ajout du « je veux » sur la bande-phrase
  • Enseignement du pointage des images
  • Incitation à l’émergence du langage oral

Introduction des attributs

  • Structuration de la phrase à 3 termes
  • Choix entre l’image d’un attribut désiré et l’image d’un attribut non désiré
  • Choix entre deux images d’attributs désirés

Phase V : Réponse à la question « qu’est-ce que tu veux ?

  • Incitation par pointage qui est ensuite estompée
  • Leçons associant demandes spontanées et demandes réactives

Phase VI : Commentaire (« je vois », « j’entends », « je sens »….)

  • Introduction d’une nouvelle amorce de phrase
  • Choix entre deux amorces de phrases
  • Extension à de nouvelles amorces de phrases

Conclusion de l’atelier

  • Acceptation de la frustration : Comment dire « non » ?
  • Transition : Comment passe-t-on du PECS à l’oral ou aux signes?
  • Etudes scientifiques : le PECS entrave-t-il l’émergence de l’oral ?
  • Evaluation du stage collective et individuelle

 

Tarifs :

Professionnels, Financement Pôle Emploi, Entreprise : 450 €
Parents (1er enfant), Demandeur d’emploi (auto- financé,  AVS ou Accompagnant d’enfant (payé par la famille) : 350 €
Couples (ou 2 personnes de la même famille) : 545€
Etudiants (avec une carte d’étudiant valide): 250 €

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